Wir freuen uns mitteilen zu können, dass das Programm für die diesjährige Jahrestagung steht!
Unter dem Thema “Kinderschutz im Krankenhaus – interdisziplinär und multimodal” werden wir in Graz heuer eine Vielzahl an spannenden Vorträgen hören, unter anderem Workshops für die im Kinderschutz tätigen Fachgruppen abhalten sowie Zeit für Austausch und Diskussion haben!

Herzliche Einladung zur Teilnahme!

Die Anmeldung, sowie der Download des Programms sind unter folgendem Link möglich: anmeldung-jahrestagung-2023

Die anhaltende Ausnahmesituation durch CoViD 19 führt in der Bevölkerung zur Verunsicherung und belastet insbesondere unsere Kinder und Jugendlichen. Stabilität, Sicherheit und Verlässlichkeit sind Grundpfeiler der kindlichen Entwicklung und sind unabdingbar für die gesunde Entfaltung eines jungen Menschen.

Das Gesundheitsziel 6 „Gesundes Aufwachsen für Kinder und Jugendliche bestmöglich gestalten“ kann derzeit nicht gewährleistet werden. (https://gesundheitsziele-oesterreich.at/10-ziele/)

Versorgungsnot und Triage bei der psychologischen und psychiatrischen Behandlung von Kinder- und Jugendlichen sind bereits seit langem Alltag. 

Die psychische und physische Entwicklung unserer Kinder und Jugendlichen ist massiv gefährdet – es braucht jetzt dringend Maßnahmen und sichere Strategien für diese junge Generation – unsere Zukunft!

Die Expert*Innen aus der Medizin für Kinder und Jugendliche, Psychologie, Psychotherapie, Pflege, Sozialarbeit und Recht haben im Rahmen der Jahrestagung der ÖGKiM 2021 folgende Forderungen formuliert und richten einen dringenden Appell an die verantwortlichen Politiker*Innen.

Forderung 1: Kontinuierlicher Präsenzunterricht und Teilnahme an Freizeit- Kultur- und Sportaktivitäten spätestens ab 13.12.2021 ggf unter Einhaltung von 2 G +

Wiederholte Lockdowns erhöhen das Risiko für psychische Erkrankungen, Isolation, Selbstverletzung und Suizidalität sowie Gewalt, Missbrauch und Vernachlässigung massiv. Nur im persönlichen Kontakt können die Fähigkeiten und Stärken von Kinder und Jugendlichen gefördert, und die Sorgen und Nöte von ihnen erkannt werden.

In der Krise braucht es Struktur und Stabilität um gesund heranwachsen zu können. Distance Learning kann dies nicht ersetzen. Die Bedeutung der Schulen, Kindergärten, Betreuungseinrichtungen, Werkstätten, Universitäten und Freizeit-/Sportstätten beschränkt sich bei Weitem nicht nur auf Lernen und Testen, sondern dient vor allem der persönlichen Entwicklung und der psychischen Gesundheit. Hart getroffen hat es besonders die Studentinnen und Studenten, welche praktisch in den letzten 2 Jahren die Universitäten nicht von innen gesehen haben.

Die Einhaltung der Hygiene- und Schutzmaßnahmen sowie der regelmäßigen Covid-19 Testungen werden gut angenommen und akzeptiert, allerdings muss auch hier auf die Machbarkeit und Zumutbarkeit Rücksicht genommen werden. So zB. ist bei den Schutzmaßnahmen das Tragen der FFP2 Masken in Schulklassen für mehrere Stunden sehr belastend und ein Wechsel auf MNS Masken oder bei ausreichendem Abstand auch ohne Masken dürfte ausreichen.

Wir fordern einen kontinuierlichen Zugang zu Bildungs- und Freizeiteinrichtungen sowie einen adäquaten und sicheren Mittelweg hinsichtlich der Hygienekonzepte.

Forderung 2: Flächendeckende psychologische und psychotherapeutische Betreuung sowie Schulsozialarbeit an allen Schulen

Diese Forderung wurde selbst vom BM für Gesundheit und Soziales, Herrn Dr. Mückstein, gefordert.
Die Schule bietet den zentralen Ort, an dem wesentliche Entwicklungsaufgaben, die soziale Integration, das demokratische Verständnis und das Zusammenwirken höchst unterschiedlicher Kräfte erlernt und ausprobiert werden können. Die Lockdowns haben diesbezüglich zu einer dramatischen Reduktion der sozialen Begegnungsmöglichkeiten geführt.

Umso wichtiger ist es das Wohlergehen der Kinder und Jugendlichen im Fokus zu haben, dieses zu erheben und zu protokollieren, die Sorgen, Ängste, den Stress und Schuldgefühle wahrzunehmen und darauf zu achten, dass eine geordnete Tagesstruktur etabliert wird.

Ängste über eine ungewisse Zukunft mit weitreichenden wirtschaftlichen und sozioökonomischen Folgen müssen reduziert werden sowie beginnende krankheitswertige Symptome früh erkannt werden. Dies sind keine einfachen Aufgaben und können nicht alleine von den Lehrer*innen bewältigt werden.

Wir fordern die rasche Umsetzung der School Health Nurse in Bildungseinrichtungen, so wie bereits im Regierungsabkommen festgelegt. Die School (Health) Nurse ist täglich Vorort, leistet 1. Hilfe, unterstützt sowohl  chronisch kranke Kinder und deren Familien als auch das pädagogische Team. Zusätzlich gewährleistet sie einen sicheren Schulbetrieb besonders in Zeiten von Corona. Sie arbeitet eng mit allen Gesundheitsberufen zusammen.

Wir fordern interdisziplinäre Teams an Schulen und die flächendeckende und ferienunabhängige Unterstützung durch Psychologie, Psychotherapie und Sozialarbeit.

Forderung 3: Anpassung der Leistungsüberprüfung – Setze auf Stärken

Nach beinahe 2 Jahren Ausnahmezustand ist es nicht zielführend nur auf das Nachholen von Lernstoff und Überprüfung der Leistungen zu setzen. Die langen Zeiten im Lockdown unterbrochen von Hybridunterricht und kurzfristiger Präsenz muss aufgearbeitet werden, die Erwartungen müssen entsprechend der Situation und den Möglichkeiten der Schülerinnen und Schüler angepasst werden. Es müssen individuelle Lernziele ausgearbeitet werden, hier sollte auf die Stärken der einzelnen Schülerinnen und Schüler eingegangen werden, dies muss klar kommuniziert werden, um dies umsetzen zu können.

Wir fordern das Erarbeiten von individuellen Lernzielen um das Potential von Schülerinnen und Schülern ausschöpfen zu können ohne völlige Überforderung zu verursachen.

Forderung 4: Änderung des Bildungssystems

Die letzten beiden Jahre haben die Schwächen unseres Bildungssystems deutlich aufgezeigt.

Aufgabe der Schule muss es sein, auf Studium und Berufsleben vorzubereiten, nicht aber unseren Jugendlichen der sogenannten „Corona-Generation“ weitere Steine in den Weg zu legen. Kinder und Jugendliche sollen in ihren Begabungen gefördert und gestärkt werden, dieses Potential muss genutzt werden, denn dies kann sich als bahnbrechend im späteren Berufsleben erweisen.

Es drängt sich beispielswiese die Frage auf, ob man jenes breite Wissen, das die Schülerinnen und Schüler bereits in den Schuljahren davor in zahlreichen Prüfungen nachgewiesen haben neuerlich im Rahmen der Zentralmatura abprüfen muss oder ob man die Matura nutzt um den Schülerinnen und Schülern die Gelegenheit zu bieten, in den letzten 2 Schuljahren schwerpunktmäßig Spezialbereiche zu wählen und hier ihre individuellen Stärken und Fähigkeiten durch Projekte und praktische Arbeiten unter Beweis zu stellen.

Es ist an der Zeit unser Schulwesen zu analysieren, zu hinterfragen und ein modernes zeitgemäßes Bildungssystem einzuführen. Die WHO/UNICEF hat in diesem Jahr für die Einführung einer Health-promoting-School eine Implementierungsempfehlung publiziert.

Wir fordern die Health-promoting-School Policies so rasch wie möglich umzusetzen.

Zusammenfassung

Es braucht Solidarität für unsere junge Generation!

Wir müssen auf unsere Kinder, Jugendlichen und jungen Erwachsenen hören, sie in Entscheidungen, die sie betreffen, einbinden und ihnen vermitteln, dass ihre Bedürfnisse, ihre Entwicklung und ihre Zukunft ebenso im Mittelpunkt stehen, wie jene der Erwachsenen, Berufstätigen und Pensionist*innen.

Die Kinder und Jugendlichen sind unsere Zukunft, die wir als Gesellschaft brauchen. Sie alleine sind die Garantie für Entwicklung, Erfolg und Wohlstand in den kommenden Jahren. Alles was wir in unsere Kinder und Jugendlichen investieren, rechnet sich um ein Vielfaches.

Die Österreichische Gesellschaft für Kinderschutz Medizin (ÖGKiM), Vertretung der Österreichischen Kinderschutzgruppen

Präsidium:
Präsidentin: Univ. Prof.ⁱⁿ Dr.ⁱⁿ Susanne Greber-Platzer, MBA
Leiterin der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendheilkunde, MedUni Wien
Leiterin der Klinischen Abteilung für Pädiatrische Pulmologie, Allergologie und Endokrinologie
Leiterin der Kinderschutzgruppe der Univ. Klinik für Kinder- und Jugendheilkunde
Leiterin der Forensischen Kinder- und Jugenduntersuchungsstelle (FOKUS)
Vizepräsidentin: Ass.-Prof.ⁱⁿ Mag.^a Dr.ⁱⁿ Sabine Völkl-Kernstock
Klinische- und Gesundheitspsychologin, Psychotherapeutin, Universitätsklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, MedUni Wien
Vizepräsident: Prim. Dr. Simon Kargl
Primarius der Klinik für Kinder- und Jugendchirurgie am Kepler Universitätsklinikum Linz
Geschäftsführerin: Dr.ⁱⁿ Maria Kletečka-Pulker
Geschäftsführerin und Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Ethik und Recht in der Medizin
Präsidiumsmitglied: Univ. Prof. Dr. Leonhard Thun-Hohenstein
Vorstand und Primararzt a.D.  der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Paracelsus Medizinische Privatuniversität, SALK, Salzburg
Präsidiumsmitglied: DGKP Johanna Horn, MBA
Präsidentin des BKKÖ Berufsverband Kinderkrankenpflege Österreich
Präsidiumsmitglied: Mag.^a (FH). Elisabeth Leeb, BA
Sozialarbeiterin am Klinikum Wels-Grieskirchen

Über die ÖGKiM

Die Österreichische Gesellschaft für Kinderschutz Medizin (ÖGKiM) ist die Dachorganisation der österreichischen Kinderschutzgruppen und sieht ihre zentrale Aufgabe darin, Gewalt und Unterdrückung von Kindern und Jugendlichen zu erkennen, zu bekämpfen und langfristig zu verhindern. www.oegkim.at

Die aktuelle Situation der Corona Pandemie und der wiederholten Lockdowns erhöht das Risiko für Gewalt, Missbrauch und Vernachlässigung massiv, warnt die Österreichische Gesellschaft für Kinderschutz Medizin (ÖGKiM). Weltweiten Berichten zufolge führen die Lockdown-Maßnahmen mit Zuhausebleiben, Vermeiden sozialer Kontakte, wirtschaftlicher Unsicherheit und Stress in den Familien bei Kindern und Jugendlichen zu einem hohen Risiko für psychiatrische Erkrankungen, psychosoziale Störungen (Ravens-Sieberer U 2021) sowie Gewalt und Vernachlässigung (Teo S and Griffiths G. 2020, Cohen R and Bosk E 2020). www.oegkim.at

zum original KURIER-Artikel

Fehlende Kontakte zu Lehr- und Betreuungspersonal – sinkende Gefährdungsmeldungen

Die Zahlen zu Meldungen von Gewalt, Missbrauch und Vernachlässigung reichen von einer 20%igen Zunahme (z.B. in Frankreich, Innocence In Danger 2020) bis zu einer deutlichen Reduktion (z.B. 42% in Dänemark, Scheel et al. 2020), wobei hier eine direkte Relation zu geschlossenen Kindergärten, Schulen und Vereinen gesehen werden kann. So kommen etwa 25% aller Gefährdungsmeldungen von Schulen und Kindertagesheimen (24% – Jahresbericht MAG ELF 2019; 20% USA, Chandan et al 2020). Somit reflektieren die Zahlen vermutlich keine Reduktion an Kindeswohlgefährdung, sondern spiegeln fehlende Kontakte zu Lehr- und Betreuungspersonal wider und als Konsequenz einen Rückgang an Meldungen (Thomas EY et al 2020). 

Peterman et al (2020) beschreiben als Pandemie-bedingte Risikofaktoren für Gewalt in der Familie wirtschaftliche und finanzielle Ängste, soziale Isolation, Krisen und beschränkte Möglichkeiten, dem häuslichen Milieu zu entkommen. Seit langem ist der Zusammenhang zwischen Misshandlung und Missbrauch von Kindern mit Naturkatastrophen, Armut, Arbeitslosigkeit, körperlichen und psychiatrischen Erkrankungen der Eltern bekannt (Martinjevich P et al 2020). Die genannten Risikofaktoren prägen die aktuelle COVID-19 Pandemie und belasten alle Bevölkerungsschichten, ganze Länder und Kontinente.

Die Anforderungen an Familien sind derzeit enorm, da Betreuung und Unterricht für die Kinder nach Hause verlegt wurden, Eltern entweder zur Arbeit müssen, in Home-Office sind oder sogar ihre Arbeit verloren haben. Nun kann es nicht immer Gelingen, dass sich alle zusammen in der häuslichen Umgebung abstimmen und unterstützen, mit dem möglichen Resultat von Scheitern, Verzweiflung und Gewalt.

Schulen und Kindergärten wichtig als soziale Orte

Die Bedeutung der Schulen, Kindergärten, Betreuungseinrichtungen und Sportvereine beschränkt sich bei Weitem nicht nur auf Lernen und Testen. Die vielen Begegnungen schulen die Interaktionsfähigkeit und soziale Kompetenz als wichtige Faktoren für das Wohlbefinden von Kindern. Lehrkräfte und Betreuungspersonal lernen im Laufe eines Schuljahres ihre Schülerinnen und Schüler bzw. die ihnen anvertrauten Kinder und Jugendlichen kennen, fördern sie in ihrer Entwicklung und erkennen Sorgen und Nöte. Vor allem jene Kinder und Jugendlichen mit einem hohen Potenzial, alleine nicht zurecht zu kommen, überfordert zu sein, wegzudriften und Gefahr zu laufen, in Abhängigkeiten zu geraten oder physischer bzw. psychischer Gewalt ausgesetzt zu sein, müssen und können erkannt, unterstützt und behandelt werden.

Wohlergehen der Kinder und Jugendlichen ebenso wichtig wie Schulstoff

Distance Learning hat die Schule verändert. Das primäre Ziel war es, den Schulstoff über Videomeetings und Arbeitsaufträge zu bewältigen und abzuprüfen. Doch noch wichtiger wäre es, von Beginn an das Wohlergehen der Kinder und Jugendlichen zu erfragen und zu protokollieren, ihre Ängste und Schuldgefühle aufzunehmen und ihren Tagesablauf zu erfassen. Weiters sollten Lehrer und Betreuungspersonal ausgebildet sein, Risikofaktoren für Benachteiligung und Kindeswohlgefährdung rasch zu erkennen, gezielte Fragen über den Umgang und die Interaktion der Familienmitglieder zu stellen, um bei Hinweisen auf Gewalt und Vernachlässigung aktiv zu werden. (Thomas EY et al 2020)

Verursacht durch die Ungewissheit über die Folgen der Pandemie für die eigene Familie und damit einhergehenden Veränderungen im Alltag, wie das Fehlen von Familienmitgliedern (Großeltern) und Freunden, der Schulklasse, von Freizeitaktivitäten, oder hinsichtlich des Erreichens wichtiger Meilensteine und der Stellung in der Gemeinschaft können sich psychische Erkrankungen manifestieren (Griffith AK 2020).

„Lieber mit Maske in der Schule, als alleine zuhause“

Dies sind alles eindeutige Gründe, weshalb Kinder und Jugendliche in eine geordnete Tagesstruktur in den Schulen, Betreuungseinrichtungen und Freizeitaktivitäten zurückkehren sollten. Nur so können ein Verlust an Wissen und Lernstoff sowie sozialen Kompetenzen verhindert, Ängste über eine ungewisse Zukunft mit weitreichenden wirtschaftlichen und sozioökonomischen Folgen wahrgenommen und der jungen Generation ausreichend Sicherheit und Schutz geboten werden (Thomas EY et al 2020). Es wäre falsch nun auf reines Nachholen von Lernstoff und Prüfungen zu setzen, vielmehr sollte ein offener Unterricht, mit der Möglichkeit sich wieder zu integrieren und in der Klasse zurechtzufinden, ermöglicht werden. Die lange Zeit im Lockdown muss aufgearbeitet werden, die Erwartungen müssen entsprechend der Situation und den Möglichkeiten der Schülerinnen und Schüler angepasst werden, um individuelle Lernziele auszuarbeiten, klar zu kommunizieren und erst dann einzufordern.

Die Einhaltung der Hygiene- und Schutzmaßnahmen sowie der regelmäßigen Covid-19 Testungen sind als fixer Bestandteil einer offenen Schule zu sehen. Den Kindern und Jugendlichen ist die Notwendigkeit der Maßnahmen klar und diese werden auch überwiegend gerne angenommen. Die Schülerinnen und Schüler wollen selbst „lieber mit Maske in der Schule, als alleine zuhause“ sein. Der Effekt der Masken zur Minimierung der Viruslast und deren gute Verträglichkeit wird mittlerweile auch durch Literatur bestätigt (Robert-Koch Institut 2020; Huppertz HK et al 2021).

Kinder und Jugendliche müssen gehört werden

Schlussfolgernd ist festzuhalten, dass wir auf unsere Kinder, Jugendlichen und Studierenden hören und sie in Entscheidungen, die sie betreffen, einbinden müssen. Wie müssen ihnen vermitteln, dass mit all den Regeln ihre Bedürfnisse, ihre Entwicklung und ihre Zukunft ebenso im Mittelpunkt stehen und nicht vergessen werden, wie jene von Erwachsenen. Die Kinder und Jugendlichen sind unsere Zukunft, die wir als Gesellschaft brauchen. Sie alleine sind die Garantie für Entwicklung, Erfolg und Wohlstand in den kommenden Jahren. Alles was wir in unsere Kinder und Jugendlichen investieren, rechnet sich um ein Vielfaches.

Wegen dem Corona bedingten Lockdown ab Mitte März bis Ende Mai 2020 kam es zu einer Unterbrechung der Aufbauarbeit. In dieser Zeit haben wir versucht allen Kinderschutzgruppen einen Überblick zu sozialen Einrichtungen und regionalen Ansprechpersonen zu übermitteln, welche auch in der Krise für gefährdete Kinder geöffnet hatten.

In enger Zusammenarbeit mit OA Dr. Christian Heil von der Kinderchirurgie am Klinikum Salzburg / Paracelsus Medizinische Privatuniversität (PMU) arbeiten wir am Programm der 2. Jahrestagung  am 27.11.2020 in Salzburg, welche zeitgleich als Abschlusssymposium zu Ehren von Hr. Univ. Prof. Dr. Leonhard Thun-Hohenstein, dem langjährigen Leiter der Kinder- und Jugendpsychiatrie und  Kinderschutzgruppe in Salzburg gewidmet ist. 

Anfang des Jahres wurde ein Logo für die Österreichische Gesellschaft für Kinderschutz-Medizin entworfen, bei welchem vor allem auf die Wünsche und Ideen der Mitglieder eingegangen wurde. Seit Sommer 2020 wird in Zusammenarbeit mit S12! studio12 an einer eigenen Homepage gearbeitet, um eine interdisziplinäre Kommunikation zu gewährleisten.

Ich bedanke mich bei allen Kinderschutzgruppen Österreichs, den engagierten Mitgliedern, dem wissenschaftlichen Beirat, dem Vorstand und dem Präsidium für Ihre aktive Unterstützung, ihr Interesse und ihre Arbeit mit gefährdeten Kindern. Ich freue mich auf Anregungen und ihre aktive Teilnahme an allen Veranstaltungen der ÖGKiM. Bitte werden Sie Mitglied, damit wir unsere junge Gesellschaft erfolgreich aufbauen können und die auf uns wartenden sowie geplanten Aufgaben auch umsetzen können. Nur gemeinsam sind wir stark, gemeinsam können wir etwas Bewegen und unsere Kinder schützen und eine sichere Zukunft geben.

Liebe Grüße

Susanne Greber-Platzer
Präsidentin der Österreichischen Gesellschaft für Kinderschutz Medizin 

Einleitende Grußworte sprachen die Sektionsleiterin Fr. Dr. Magdalena Arrouas in Vetretung der Bundesministerin für Arbeit, Soziales, Gesundheit und Konsumentenschutz und Kurt Wagner, Vorsitzender des Gemeinderatsausschusses für Soziales, Gesundheit und Sport für die Stadt Wien. Prof. Dr. Markus Müller, Rektor der MedUniWien, Prof. Dr. Gabriele Kornek, ärztliche Direktorin des AKH Wien und Sabine Wolf (MBA), Direktorin des Pflegedienstes AKH Wien erwähnten in Ihren Ansprachen die Wichtigkeit des Schutzes von Kindern als zentrale Aufgabe der Gesellschaft und begrüßten die Gründung von ÖGKiM.

Für die besonderen langjährigen Dienste im Kinderschutz wurden Dr. Wolfgang Novak und Angelika Koncz mit der Ehrenmitgliedschaft aufgezeichnet.